Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - edukacyjnej

Dni adaptacyjne dla dzieci i rodziców

Obserwacja  dzieci w czasie zajęć oraz dowolnej zabawy.

Czerpanie informacji o dziecku z rozmów z rodzicami oraz karty zgłoszenia (wywiad z rodzicami nt. dzieci, ich zachowań, potrzeb, diety, ulubionych zabawy, sposobu zasypiania, samodzielności itp.)

Stopniowe wydłużanie czasu pobytu dziecka w żłobku.

Różnorodne zabawy integracyjne z dziećmi.

Bieżący i systematyczny kontakt rodziców z opiekunami celem posiadania informacji o funkcjonowaniu dziecka w żłobku.

Poznanie dzieci oraz ich środowiska
Zaklimatyzowanie się dziecka w żłobku

Nawiązanie przyjaznych kontaktów z dziećmi

Poznanie zachowań i upodobań dziecka

Sierpień/

Wrzesień/

Październik 

Zebrania z rodzicami:

- organizacyjne spotkanie z dyrektorem, opiekunami, przekazanie najistotniejszych informacji dotyczących funkcjonowania placówki

-spotkania indywidualne z opiekunami grup- omówienie spraw bieżących.

 - indywidualne codzienne kontakty i rozmowy z rodzicami podczas odbierania dzieci.

Propozycja ubezpieczenia dziecka w żłobku.

Wyrabianie u rodziców nawyku informowania placówki o nieobecności dziecka w żłobku

Natychmiastowe informowanie rodziców o pogarszającym się samopoczuciu dziecka, rozwijającej się infekcji

Przestrzeganie zasad odbioru dziecka ze żłobka przez osoby upoważnione do odbioru dziecka z placówki

Bieżące rozwiązywanie zaistniałych sytuacji problemowych i konfliktów celem budowania właściwych relacji dziecko – dziecko, dziecko – opiekun

Informowanie rodziców planowanych imprezach i uroczystościach okolicznościowych

Poznanie dzieci oraz ich środowiska, poznanie oczekiwań rodziców.
Zachęcanie do czynnej i życzliwej współpracy rodziców ze Żłobkiem oraz jego pracownikami.

Zaangażowanie rodziców w przygotowanie dzieci do udziału w różnych uroczystościach na terenie żłobka.

Pozyskiwanie bieżących informacji o niedyspozycji, przeziębieniu czy chorobie zakaźnej dziecka.

Bieżące informacje o działalności żłobka i poszczególnych grup.
Nawiązanie partnerskich relacji z rodzicami dzieci uczęszczających do żłobka.

Stworzenie przyjaznej, spokojnej atmosfery poprzez bliski i indywidualny kontakt z dziećmi.

Nawiązywanie kontaktu  werbalnego i pozawerbalnego z dziećmi oraz opiekunkami.

Zabawy integrujące dzieci.

Pozytywne wzmacnianie – przytulanie, chwalenie.

Witanie się i żegnanie (machanie rączką, pa pa, do miłego zobaczenia)

Nauka - próby stosowania form grzecznościowych: proszę, przepraszam, dziękuję (słowem i gestem)

Rozwiązywanie konfliktów dziecięcych.

Kształtowanie życzliwych postaw wobec innych.

Wyrabianie  odpowiedniego wzorca zachowania.

Kształtowanie nawyków kulturalno-grzecznościowych.

Wskazywanie dobrych wzorców w postawach i zachowaniu dzieci

Wdrażanie do zgodnej zabawy, życzliwych kontaktów między dziećmi.

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych przy wsparciu opiekunów.

Przestrzeganie zasad  bezpiecznej zabawy.

Wyrabianie właściwych reakcji dziecka na zwróconą przez opiekuna uwagę dotyczącą niewłaściwego zachowania się. 

Uspołecznienie dzieci.
Zachęcenie i rozbudzanie u dzieci chęci do nawiązywania kontaktów z innymi.

Kształtowanie właściwych zachowań i stosowanie form grzecznościowych

Nagradzanie poprzez pozytywne wzmacnianie.

Budowanie przyjaznej atmosfery w grupie i wzmacnianie jej.

Kształtowanie nawyków zgodnych relacji w grupie rówieśniczej oraz w kontakcie z opiekunami.

Nauka oraz utrwalanie umiejętności samodzielnego spożywania posiłków oraz picia napojów, a także odpowiedniego zachowania się podczas posiłków.

Nauka chodzenia w parach na jadalnię, zajmowania stałego „swojego” miejsca oraz wyrabianie umiejętności czekania na swoją kolej, nauka właściwego zachowania się przy stole.

Zachęcanie  do sygnalizowania swoich potrzeb fizjologicznych, a także do samodzielnego korzystania z nocników lub sedesów – „odpampersowanie” dzieci.

Wyrabianie nawyku mycia rączek.

Próby samodzielnego rozbierania się i ubierania się.

Kształtowanie umiejętności samodzielnego zasypiania.

Wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku podczas zajęć i zabaw, sprzątanie zabawek po zabawie.

Kształtowanie i doskonalenie czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych.

Współpraca z rodzicami w zakresie czynności samoobsługowych i higienicznych.  

Ogólnorozwojowe ćwiczenia i zabawy ruchowe.

Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy z pokonywaniem przeszkód, podskoki, czworakowanie, pełzanie

Doskonalenie umiejętności siedzenia, chodzenia i biegania.

Kształtowanie równowagi.

Rozwijanie prawidłowej sylwetki całego ciała dziecka, zwracanie uwagi na prawidłową postawę podczas siedzenia, chodzenia.

Praca nad kształtowaniem umiejętności ruchowo – naśladowczych.

Ćwiczenia ruchowe oraz taneczne w ciągu dnia, zabawy przy muzyce.

Ćwiczenia relaksacyjne.

Zabawy na świeżym powietrzu, spacery, zabawy na placu zabaw i Orliku.

Zabawy i ćwiczenia rozwijające małą motorykę – zabawy manipulacyjne, zręcznościowe – dostosowane do wieku. 

Rozwój małej i dużej motoryki u dzieci.

Rozwój sprawności ogólnej.

Doskonalenie umiejętności samodzielnego poruszania się na torach przeszkód.

Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
Zachęcenie do aktywnego spędzania czasu w żłobku.
Rozwijanie świadomości zdrowotnej.

Czytanie oraz opowiadanie bajek przez opiekunów.

Czytanie bajek podczas usypiania dzieci.

Zabawy dowolne z książkami, oglądanie ilustracji, wyszukiwanie, wskazywanie wybranych elementów.

Zapoznawanie dzieci z funkcjonowaniem biblioteki oraz prezentacja książeczek różnego rodzaju.

Spotkania z Biblioteka 

Prowadzenie zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem książek, ilustracji, własnych obserwacji, pomocy edukacyjnych.

Ćwiczenia artykulacyjne oraz dźwiękonaśladowcze wykonywane w grupach.

Zabawy rozwijające mowę dziecka – czytanie bajek, krótkich opowiadań, wierszyków.

Słuchanie i oglądanie bajek, nauka prostych wierszyków i piosenek.

Oglądanie ilustracji i nazywanie rzeczy, roślin, zwierząt

Wykonywanie ćwiczeń oddechowych.

Dawanie odpowiedniego wzorca poprawnej mowy.

Zachęcanie dzieci do werbalnego i poprawnego komunikowania się.

Nauka prostych wierszyków i piosenek.

Zabawy muzyczne.

Bogacenie procesów myślenia

Doskonalenie poprawnej wymowy dziecka.

Usprawnianie narządów artykulacyjnych
Kształtowanie mowy dzieci

Dobieranie zabaw wpływających na atrakcyjność zajęć. 

Codzienne zabawy w nawlekanie, mieszanie, dopasowywanie, przekładanie, wyrzucanie, wyjmowanie.

Szeregowanie klocków, ustawianie od najmniejszego do największego i odwrotnie, budowanie konstrukcji przestrzennych.

Zabawy twórcze: rysowanie, malowanie, wydzieranie, lepienie, ugniatanie i inne zabawy plastyczne.

Kształtowanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
Doskonalenie umiejętności  łączenia i dopasowywania.
Usprawnianie ruchów ręki.

Kształtowanie wyobraźni

Kształtowanie koncentracji uwagi.

9. Rozbudzanie u dzieci ciekawości otaczającym światem.

Obserwacja zjawisk przyrodniczych i atmosferycznych

Wskazywanie i obserwacja przez dzieci wybranych zjawisk atmosferycznych.

Rozbudzanie ciekawości o otaczającym świecie poprzez poznanie zjawisk przyrodniczych takich jak: śnieg, wiatr, deszcz, burza

Poznawanie przyrody oraz wybranych roślin i zwierząt.

Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku.

Obcowanie z przyrodą poprzez wycieczki, spacery, zabawy na świeżym powietrzu.

Dbałość o najbliższe środowisko.

Poznawanie prostych nazw roślin i zwierząt.

Przebywanie w świecie przyrody, rozbudzanie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi.

Kształtowanie poczucia dbania o środowisko.

Wzbogacanie słownika dziecka o nowe pojęcia.

Dostosowywanie metod pracy z dziećmi do ich rozwoju psychomotorycznego. 

Cały rok

Przygotowanie żłobkowych imprez okolicznościowych w tym:

Dzień Chłopaka, Pasowanie na żłobkowicza, Powitanie Jesieni, Dzień Pluszowego Misia, Wszystkich Świętych, Dzień Parasola, 11 listopada, Mikołajki, Przygotowujemy się do świąt, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Walentynki, Dzień Kobiet, Powitanie Wiosny, Wielkanoc, Dzień Ziemi, Majowe święta , Dzień dziecka, Dzień Mamy i Taty.

Przygotowywanie imprez zamkniętych i otwartych, przygotowywanie drobnych upominków, laurek, kartek okolicznościowych, zajęć i zabawy zorganizowanych dla dzieci.